“究竟是語(yǔ)文出了軌，還是數(shù)學(xué)劈了腿？”深圳小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷因閱讀量大上熱搜！考場(chǎng)內(nèi)外一片“哀嚎”，不少中學(xué)數(shù)學(xué)老師紛紛感慨：“別說(shuō)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生了，我都寫(xiě)不完！”我不知道這份數(shù)學(xué)試卷的命題者看到這個(gè)場(chǎng)景后，內(nèi)心涌現(xiàn)出的是一種“命題不當(dāng)”的愧疚感，還是“我是不是很厲害，把你們?nèi)y倒了”式的洋洋自得和碾壓快感？把自己聰明壞了，可以吹一陣子了。

一個(gè)語(yǔ)文老師說(shuō)，歸園田居、夢(mèng)游天姥吟留別，短歌行，琵琶行都是高一的古詩(shī)文，我也看懵了，我也不會(huì)做。——小學(xué)的數(shù)學(xué)試卷，設(shè)置了語(yǔ)文的重重閱讀障礙，最后連數(shù)學(xué)老師都寫(xiě)不完，語(yǔ)文老師都一臉懵，這不是命題，這是要命。學(xué)的一粒沙，考的是撒哈拉。有網(wǎng)友說(shuō)，看一眼這考題，有一種投筆從戎的沖動(dòng)。

我不知道那些小學(xué)生打開(kāi)試卷看到這些題后的感覺(jué)，估計(jì)很多人內(nèi)心是崩潰的，平常學(xué)得很好的，估計(jì)也是大腦一片空白。好的命題，能讓人在艱難的障礙逾越中獲得一種“解題”的成就感，在讀懂“玄機(jī)”中與命題者會(huì)心一笑，還想難倒我？而這種“刻意要考倒學(xué)生”的命題，則是在摧毀學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，破壞孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理障礙。

偏離了學(xué)科知識(shí)、方法和真實(shí)應(yīng)用本身，心思花在絞盡腦汁“考倒難倒”孩子上，表演命題花哨的優(yōu)越感，這種無(wú)意義的折騰，折騰了學(xué)生，折騰了數(shù)學(xué)，更折騰了教育。不是說(shuō)減負(fù)嗎？如今學(xué)生的學(xué)生壓力本身就大，小學(xué)就背著重重的書(shū)包，早出晚歸，晚上刷題常常刷到11點(diǎn)，興趣本就被學(xué)習(xí)重負(fù)所透支。期末滿滿一張充斥著怪題、難題、超綱題、奇葩題、出軌題的試卷，又狠狠給了他們一悶棍。

可能不少孩子是哭著走出考場(chǎng)的，我更擔(dān)心的是他們“數(shù)學(xué)自信”的被摧毀，滿滿一張?jiān)嚲矶荚诔靶λ麄儯耗悴恍?，你不行，你不行。成年人的文字游戲和腦筋急轉(zhuǎn)彎，小學(xué)生的考試災(zāi)難。